Презентация на тему "александр александрович блок". А.Блок «Ветхая избушка», «Сны», «Ворона» план-конспект урока по чтению (3 класс) на тему Анализ стихотворения «Ворона» Блока

Размер: 5.7 Mегабайта
Количество слайдов: 16

Описание презентации Презентация А.БЛОК Сны Ворона Ветхая избушка по слайдам

Цели урока: ознакомиться с жизнью и творчеством А. Блока; учиться понимать и читать стихи поэта; прививать любовь и интерес к поэзии. Конкурс чтецов стихов С. Черного. Что ты тискаешь утенка? Он малыш, а ты - большой. Ишь, задравши головенку, Рвется прочь он всей душой… Ты представь такую штуку — Если б толстый бегемот Захотел с тобой от скуки Поиграть бы в свой черед? Взял тебя бы крепко в лапу, Языком бы стал лизать. Ух, как стал бы звать ты папу, И брыкаться, и кричать!. . Ты снеси утенка к утке, Пусть идет купаться в пруд. Лапы мальчика не шутки, Чуть притиснешь - и капут.

Воробей мой, воробьишка! Серый-юркий, словно мышка. Глазки — бисер, лапки — врозь, Лапки — боком, лапки — вкось. . . Прыгай, прыгай, я не трону — Видишь, хлебца накрошил. . . Двинь-ка клювом в бок ворону, Кто ее сюда просил? Прыгни ближе, ну-ка, Так, вот так, еще чуть-чуть. . . Ветер сыплет снегом, злюка, И на спинку, и на грудь. Подружись со мной, пичужка, Будем вместе в доме жить, Сядем рядышком под вьюшкой, Будем азбуку учить. . . Ближе, ну еще немножко. . . Фурх! Удрал. . . Какой нахал! Съел все зерна, съел все крошки И спасибо не сказал.

«Слоник, слоник, настоящий слон живой, - Отчего ты всё качаешь головой? » - «Оттого что, потому - Всё я думаю, дружок, и не пойму. . . Не пойму, что человек, такой малыш, Посадил меня в клетушку, словно мышь. . . Ох, как скучно головой весь день качать! Лучше бревна дали б, что ли, потаскать. . . » - «Слоник, слоник, не качай ты головой! Дай мне лучше поскорее хобот свой. . . Я принес тебе из бархата слона, Он хоть маленький, но милый. Хочешь? На! Можешь мыть его, и нянчить, и лизать. . . Ты не будешь головой теперь качать? . . »

Ребята, вы очень хорошо читали стихи, а сейчас я вам почитаю: Кончил учитель урок, Мирно сидит на крылечке. Звонко кричит пастушок. Скачут барашки, овечки. Солнце за горку ушло, Светит косыми лучами. В воздухе сыро, тепло, Белый туман за прудами. Старый учитель сидит, Верно, устал от работы: Много трудов и заботы. Это отрывок из стихотворения «Учитель» , а написал его известный поэт Александрович Блок (1880-1921 гг.).

В старших классах гимназии Блок увлекся театром, даже мечтал стать актером. Профессия актера в те годы не была в большом почете, и он вслед за отцом, профессором права, поступил на юридический факультет университета. Но любовь к литературе победила все остальные увлечения, и Блок перешел на историко-филологический факультет. Александрович Блок (1880-1921 гг.) Бабушка, мать и две тетки Александра Блока были писательницами, так что ему было «на роду написано» заниматься литературой. Он и занялся ею — первые стихи написал лет в пять. А в тринадцать стал вместе с двоюродными братьями издавать рукописный журнал. В журнале он был и главным редактором, и главным художником, и главным автором — помешал в нем свои стихи, рассказы, очерки.

Оканчивал университет Александр Блок уже известным поэтом. Его стихи печатались в разных журналах, стали выходить отдельными сборниками. Писал он и пьесы, и статьи о литературе. Главные темы стихов Блока — Родина, человек, любовь, природа. Вклад его в русскую литературу необыкновенно велик. В пять лет Блок сочинял стихи в таком роде: Зая серый, зая милый, Я тебя люблю. Для тебя-то в огороде Я капустку и коплю. Или: Жил на свете котик милый, Постоянно был унылый, Отчего — никто не знал, Котя это не сказал.

Ветхая избушка Вся в снегу стоит. Бабушка-старушка Из окна глядит. Внукам-шалунишкам По колено снег. Весел ребятишкам Быстрых санок бег. . . Бегают, смеются, Лепят снежный дом, Звонко раздаются Голоса кругом. . . В снежном доме будет Резвая игра. . . Пальчики застудят, -По домам пора! Завтра выпьют чаю, Глянут из окна -Ан уж дом растаял, На дворе — весна! Рассмотрите иллюстрацию. О каком времени года пойдет речь в стихотворении? О чем оно? Как вы понимаете выражение — «ветхая избушка» ? ВЕТХИЙ- разрушающийся от старости, дряхлый. ВЕТХАЯ ИЗБУШКА Ч И Т А Е М С Т И Х

Как вы думаете, поэт рассказывает об увиденном с радостью или грустью? Он рассказывает об увиденном с радостью. Детям очень весело играть зимой. Он говорит: Весел ребятишкам Быстрый санок бег. . . Бегают, смеются, Лепят снежный дом, Звонко раздаются Голоса кругом. . . Прочитайте стихотворение выразительно.

Физкультминутка «Смотрелки» . Закрыть глаза, сильно зажмуриться на 15-20 сек. Открыть глаза, посмотреть вдаль, т. е. задуматься. При открытых глазах сделать массаж двух точек (внутренний конец бровей): погладить точки (до 5 сек.) а потом надавить на них (20-30 сек.). Закрыть глаза, вдох – носом: шумный, мощный короткий; выдох – со звуком «ах» , «ух» . Расслабить мышцы лица, т. е. отпустить нижнюю челюсть, дышать спокойно. «Рисовать брови» . Закрыть глаза, тёплыми пальцами «нарисовать» под бровями дугу. «Рисовать» от носа к вискам. На виски не давить (10-15 раз). «Рисовать» так же, но над бровями. Открыть глаза, посмотреть вдаль.

Работа над стихотворением «Сны» . Прежде чем мы приступим к чтению следующего стихотворения, которое тоже написал Александрович Блок, разберем непонятные слова. Найдите значение слов: ЛАМПАДКА – ВНЕМЛЮ - ДРЁМНЫЕ ПОКРОВЫ- ПОКРОВ — небольшой сосуд с фитилем, который зажигают перед иконой; слушаю, отношусь к чему-либо с большим вниманием; дремота -полусон, состояние, при котором хочется спать и невольно закрываются глаза; верхний наружный слой, покрывающий что-нибудь.

Сны И пора уснуть, да жалко, Не хочу уснуть! Конь качается качалка, На коня б скакнуть! Луч лампадки, как в тумане, Раз-два, раз!. . Идет конница. . . а няня Тянет свой рассказ. . . Внемлю сказке древней, древней О богатырях, О заморской, о царевне, О царевне. . . ах. . . Раз-два, раз-два! Конник в латах Трогает коня И манит и мчит куда-то За собой меня. . . За моря, за океаны Он манит и мчит, В дымно-синие туманы, Где царевна спит. . . Спит в хрустальной, спит в кроватке Долгих сто ночей, И зеленый свет лампадки Светит в очи ей. . . Под парчами, под лучами Слышно ей сквозь сны, Как звенят и бьют мечами О хрусталь стены. . . С кем там бьется конник гневный, Бьется семь ночей? На седьмую - над царевной Светлый круг лучей. . . И сквозь дремные покровы Стелятся лучи, О тюремные засовы Звякают ключи. . . Сладко дремлется в кроватке. Дремлешь? - Внемлю. . . сплю. Луч зеленый, луч лампадки, Я тебя люблю!Читаем цепочкой

Не напомнило ли вам это стихотворение другое, которое мы с вами читали? Кто его написал? Прочитайте стихотворение выразительно. «Иван-царевич и серый волк» , «Сказка о мертвой царевне. . . » , «Спящая красавица» и др. Стихотворение И. Сурикова «Детство» . Какие сказки вы вспомнили, читая это стихотворение? Какое настроение передано в стихотворении? Сонное, сказочное, волшебное.

Чтение стихотворения «Ворона» . (читает учитель) ВОРОНА Вот ворона на крыше покатой Так с зимы и осталась лохматой. . . А уж в воздухе — вешние звоны, Даже дух занялся у вороны. . . Вдруг запрыгала в бок глупым скоком, Вниз на землю глядит она боком: Что белеет под нежною травкой? Вот желтеют под серою лавкой Прошлогодние мокрые стружки. . . Это все у вороны — игрушки. И уж так-то ворона довольна, Что весна, и дышать ей привольно!. . Сны раздумий небывалых Стерегут мой день. Вот видений запоздалых Пламенная тень.

Как вы поняли, о чем это стихотворение? Прочитайте выразительно. В стихотворении говорится о вороне, о наступлении весны. Перечитайте первые две строчки. Какое выразительное слово(эпитет) помогает поэту изобразить ворону? Здесь ему помогает слово лохматой. Как двигается ворона: медленно, торопливо, вскачь, переваливаясь с боку на бок? Вдруг запрыгала вбок глупым скоком, Вниз на землю глядит она боком. Была любопытна? Вниз на землю глядит она боком: что белеет под нежною травкой? Какая радость у вороны? В каких строках это выражено? Вон желтеют под серою лавкой Прошлогодние мокрые стружки. . . Это все у вороны — игрушки. И уж так-то ворона довольна, Что весна, и дышать ей привольно!. .

Итог урока В каком возрасте А. Блок написал первые стихотворения? Какое стихотворение А. Блока больше всего понравилось? Домашнее задание Выучить стихотворение «Ветхая избушка» или «Ворона» .

«Ворона» Александр Блок

Вот ворона на крыше покатой
Так с зимы и осталась лохматой…
А уж в воздухе — вешние звоны,
Даже дух занялся у вороны…
Вдруг запрыгала в бок глупым скоком,
Вниз на землю глядит она боком:
Что белеет под нежною травкой?
Вот желтеют под серою лавкой
Прошлогодние мокрые стружки…
Это все у вороны — игрушки.
И уж так-то ворона довольна,
Что весна, и дышать ей привольно!..

Анализ стихотворения Блока «Ворона»

В 1913 году Блок выпустил две небольших детских книги: «Сказки» и «Круглый год». Поэту не посчастливилось познать радость отцовства. Поэтому его стихотворения для маленьких читателей основаны на впечатлениях, полученных в детстве. Исследователи отмечают, что Александр Александрович показал себя как человека, хорошо понимающего особенное мироощущение ребенка. Вероятно, основная причина тому — собственное счастливое детство. Блок рос в атмосфере любви. Немало времени он проводил в имении Шахматово, где имел возможность познавать прекрасную природу средней полосы России. Стихотворения маленький Саша начал писать в пять лет. Будучи подростком, поэт занимался изданием семейного литературного журнала.

Огромную любовь питал он к животным: собакам, ежам, зайцам. С симпатией относился к насекомым и червям. Столь нежное отношение к братьям нашим меньшим нашло отражение в стихах, написанных для детей. В частности, в произведении «Ворона», вошедшем в раздел «Весна» сборника «Круглый год». В нем описывается поведение птицы, с радостью встречающей весну — время обновления, перерождения. Она обращает внимание на всякие мелочи: на стружку, желтеющую под серой лавкой, на что-то белеющее под нежною травкой. Снег сошел, и теперь вороне прекрасно видны все потенциальные игрушки — просто рай для любопытной птицы. Ей даже дышаться весной стало привольнее! В стихотворении «Ворона» Блок предстает перед читателями как чуткий и внимательный наблюдатель, умеющий подмечать особенности поведения птиц. Более того — поэт придумывает характер для своей героини, описывает ее переживания. К «Вороне» близко другое стихотворение для детей — «Зайчик». Они разнятся по созданному настроению, но сопоставимы по трогательному отношению к представителям фауны.

К произведениям, сочиненным для детей, Александр Александрович подходил предельно серьезно и требовательно. Это доказывают пометки, сделанные в рукописях стихотворений для сборников «Круглый год» и «Сказки», а также незначительные изменения, внесенные через некоторое время после написания. Очень жаль, что лирика для ребятишек занимает небольшое место в творчестве Блока. Тем не менее, каждое произведение — это настоящий шедевр детской поэзии, понятный даже самым маленьким читателям, способствующий развитию у них эстетического вкуса, прививающий любовь к литературе.

1 . Чтение учителем отрывка из стихотворения А. Блока.

Ребята, вы очень хорошо читали стихи, а сейчас я вам почитаю:

Кончил учитель урок, В воздухе сыро, тепло,

Мирно сидит на крылечке. Белый туман за прудами.

Звонко кричит пастушок. Старый учитель сидит, -

Скачут барашки, овечки. Верно, устал от работы:

Солнце за горку ушло, Завтра ему предстоит

Светит косыми лучами. Много трудов и заботы.

Это отрывок из стихотворения «Учитель», а написал его известный поэт Александр Александрович Блок. С жизнью и творчеством этого поэта мы познакомимся сегодня на уроке. (Слайд 2)

2. Рассказ учителя о поэте.

Бабушка, мать и две тетки Александра Блока были писательницами, так что ему было «на роду написано» заниматься литературой. Он и занялся ею - первые стихи написал лет в пять. А в тринадцать стал вместе с двоюродными братьями издавать рукописный журнал. В журнале он был и главным редактором, и главным художником, и главным автором - помещал в нем свои стихи, рассказы, очерки.

Шахматово неразрывно связано с жизнью и творчеством Александра Блока. Будущего поэта привезли в усадьбу в шестимесячном возрасте, в мае 1881 года. И с тех пор, он проводил в ней каждое лето на протяжении 36 лет из неполных прожитых сорока одного года. Многие знаменитые творения выдающегося русского поэта созданы в Шахматове. Удивительные по красоте места нашли свое воплощение в лучших стихотворениях о России, написанных Блоком. Этот уголок средней России называют его духовной Родиной. Здесь написано около 300 стихотворений. (Слайд №4)

Главные темы стихов Блока - Родина, человек, любовь, природа. Вклад его в русскую литературу необыкновенно велик. Поэтические произведения Александра Блока переведены на многие языки мира. (Слайд №5)

Памятник А. А. Блоку в Москве во дворе дома 8 по улице Спиридоновка. (Слайд №6)

3. Работа над стихотворением «Ветхая избушка»

(Слайд №7)

Дети слушают стихотворение
Работа над содержанием

Как вы понимаете выражение - «ветхая избушка»?
ВЕТХИЙ - разрушающийся, негодный от старости; дряхлый.

Рассмотрите иллюстрацию. О каком времени года пойдет речь в стихотворении? О чем оно? (По иллюстрации видно, что действие происходит зимой. Показаны зимние забавы детей).

Самостоятельное чтение стихотворения учащимися.

Как вы думаете, поэт рассказывает об увиденном с радостью или грустью? (Он рассказывает об увиденном с радостью. Детям очень весело играть зимой).

Прочитайте стихотворение выразительно.

Литературное чтение

Тема . А. А. Блок. «Сны», «Ворона».

Планируемые результаты:

Предметные:

Представлять картины, изображенные в стихотворении;
- читать выразительно, отражая настроение стихотворения.

Личностные результаты

Воспитание художественно-эстетического вкуса, эстетических потребностей, ценностей и чувств на основе опыта слушания и заучивания наизусть произведений художественной литературы;

Развитие эстетических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

Метапредметные результаты

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;

Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;

Цели : продолжать знакомить учащихся с творчеством А. Блока; прививать интерес к литературе, любовь к поэзии; работать над развитием мышления, выразительной речи учеников.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Проверка домашнего задания.

На доску вывешиваются рисунки к стихотворению А. Блока «Ветхая избушка».

– Мы видим веселых, счастливых детей, которые «лепят снежный дом», резво катятся с горы на санках, а старая бабушка, наблюдая за ними, наверное, вспоминает свое детство. А какие ваши любимые зимние игры?

– Знакомо ли вам состояние, испытываемое ребятишками из стихотворения А. Блока?

Учащиеся рассказывают стихотворение наизусть.

III. Изучение нового материала.

– Набегавшись и наигравшись вволю, хорошо погреться дома у теплой печки, а затем, забравшись на печку или удобно устроившись в кроватке, с замиранием сердца слушать сказку, рассказанную доброй бабушкой или нянюшкой. Об этом стихотворение А. Блока «Сны».

Учитель выразительно читает стихотворение.

– Почему мальчик любит «луч зеленый, луч лампадки»? (Потому что засветив лампадку, няня начинает рассказывать сказку, которую он с нетерпением ждет.)

– Почему ему «жалко уснуть»? (Он боится пропустить хоть одно слово из сказки.)

Какое настроение передано в стихотворении? (Сонное, сказочное, волшебное.)

С л о в а р н а я р а б о т а:

ЛАМПАДКА - небольшой сосуд с фитилем, который зажигают перед иконой;

ВНЕМЛЮ - слушаю, отношусь к чему-либо с большим вниманием;

ДРЁМНЫЕ ПОКРОВЫ - дремота - полусон, состояние, при котором хочется спать и невольно закрываются глаза;

ПОКРОВ - верхний наружный слой, покрывающий что-нибудь.

Упражнение в чтении стихотворения .

– У Саши Черного мы читали стихотворение о воробье, а вот Александр Блок написал стихотворение о другой птице, которую так же часто можно встретить в любом дворе, а стихотворение так и называется – «Ворона».

– Прочитайте стихотворение друг другу.

Работа в парах .

– Какой вы представили себе ворону?

– Отчего она «запрыгала… глупым скоком»? (о т радости, что наступила весна.)

– Прочитайте строки, подтверждающие ваше мнение.

Перечитайте первые две строчки. Какое выразительное слово (эпитет) помогает поэту изобразить ворону? (Здесь ему помогает слово лохматой.)

Как двигается ворона: медленно, торопливо, вскачь, переваливаясь с боку на бок?

– Как поэт относится к вороне? (Немножко подшучивает над ней (так с зимы и осталась лохматой; даже дух занялся у вороны; запрыгала вбок глупым скоком), но все же он рад, что ворона пережила все тяготы и невзгоды зимы и встретила долгожданную весну.)

Словарная работа

покатая - наклонная поверхность вешние звоны - весенние звоны

привольно - свободно

IV. Итог урока.

– Какое настроение осталось у вас от урока?

– Что особенно понравилось?

 Домашнее задание: подготовить выразительное чтение стихотворений А. Блока «Сны» и «Ворона» (с. 51–54,), по желанию сделать рисунки к одному из стихотворений.

Родился и воспитывался А.Блок в доме, который принадлежал Петербургскому университету, в дворянской профессорской семье. Родители поэта – мать: Александра Андреевна Бекетова и отец: Александр Львовича Блок. Они разошлись, когда ему не было и двух лет, мать вернулась в дом своего отца Андрея Николаевича Бекетов. Детство будущего поэта в основном проходило в подмосковном имении деда Шахматова. В семье Бекетовых многие занимались литературным трудом, писали книги и занимались переводами. Поэтому, неудивительно, что Блок начал сочинять стихи в раннем возрасте, лет с пяти. Позже, будучи гимназистом, он издавал рукописные журналы, а с шестнадцати лет начал писать всерьез. В 1898 году он окончил Петербургскую Введенскую гимназию и поступил в университет на юридический факультет. В 1903 году он женится на Любови Дмитриевне Менделеевой 1905 г. – первая книга «Стихи о Прекрасной Даме» В 1906 – 1908 году А.Блок становится профессиональным литератором. Имя его приобретает известность. Выходят в свет новые сборники его стихов «Нечаянная радость», «Снежная Маска», «Земля в снегу» и другие.1921 год – скончался, похоронен на кладбище в Санкт-Петербурге.

1 . Чтение учителем отрывка из стихотворения А. Блока.

Ребята, вы очень хорошо читали стихи, а сейчас я вам почитаю:

Кончил учитель урок,

В воздухе сыро, тепло,

Мирно сидит на крылечке.

Белый туман за прудами.

Звонко кричит пастушок.

Старый учитель сидит, -

Скачут барашки, овечки.

Верно, устал от работы:

Солнце за горку ушло, Завтра ему предстоит

Светит косыми лучами.

Много трудов и заботы.

2. Рассказ учителя о поэте.

Памятник А. А. Блоку в Москве во дворе дома 8 по улице Спиридоновка. (Слайд №6)

3. Работа над стихотворением «Ветхая избушка»

(Слайд №7)

Дети слушают стихотворение
Работа над содержанием

Как вы понимаете выражение - «ветхая избушка»?
ВЕТХИЙ - разрушающийся, негодный от старости; дряхлый.

Рассмотрите иллюстрацию. О каком времени года пойдет речь в стихотворении? О чем оно? (По иллюстрации видно, что действие происходит зимой.Показаны зимние забавы детей).

Самостоятельное чтение стихотворения учащимися.

Как вы думаете, поэт рассказывает об увиденном с радостью или грустью? (Он рассказывает об увиденном с радостью.Детям очень весело играть зимой).

Прочитайте стихотворение выразительно.